아이들의 다양한 능력을 향상시킵니다.
나는 오랜 세월에 걸쳐서, 심리학의 입장으로부터 주산에 관한 연구를 실시해 왔다. 그 중으로, 주산 학습 경험은 주산이나 주산식 암산 능력을 상승시키는 것 만이 아니고, 주산 이외의 측면에도 파급효과를 미치는 것이 밝혀져 왔다. 어떠한 측
면으로 효과가 미칠까하고 그 이유에 대해 주된 점을 소개해, 주산 학습의 특징과 향후의 전망에 대해서도 언급하고 싶다.
- 일본 신슈 대학 교육학부 교수 아마이와시즈코 선생님
파급효과의 제1은 수 계열의 기억 보관 유지 능력이 오르는 것, 제2는 공간적 배치의 기억 보관 유지가 촉구받는 것, 제3은 초등학교에서 가르칠 수 있는 각종의 수학 과제(사칙 연산이나 문장제목등 ) 가 풀기 쉬워지는 것이다.
제1의 수 계열의 기억 보관 유지 능력이 오르는 것에 대하여는, 3~9자리수의 숫자를 읽어 내려 기억받아, 기억하고 있는 내용을 구두로 대답하는 과제를 실시하자마자 안다. 같은 연령의 주산을 배우지 않은 사람에 비해, 주산 학습자는 기억할 수 있는 자리수도 정확함도 뛰어나 그 정도는 주산 레벨로 반영할수 있었다. 이것은, 주산식 암산의 경우와 같이, 머릿속의 「주판 이미지」에 숫자를 두기 때문이다. 「주판 이미지」상에 들어오는 자리수이면, 그 보관 유지는 확실히 된다. 「주판 이미지」의 적용은 기억하고 있는 수 계열을 역의 순서로 대답하는 「역창」도 용이하게 한다. 이 파급효과는, 주산식 암산의 방법을 그대로 기억 과제의 해결에 적용한 것에 의하는 것이다.
제2의 공간적 배치의 기억 보관 유지에 대해서는, 세로와 가로의 3~5개의 직선으로 만들어진 승목의 교점상에 놓여진 복수의 닷(작은 점) 을 몇초간 보여, 그 배치를 재생시키는 과제에 의해 조사되었다. 그 결과, 주산 학습 경험자는 주산을 배우지 않은 사람에 비해 높은 득점을 획득하는 것이 나타났다. 공간적인 닷의 배치는, 주판주와 달리 숫자로서의 의미는 가지지 않는다. 그러나, 시각적인 「주판 이미지」를 획득하기 위한 훈련이, 닷의 공간적 위치에 민감하게 되는 것에 연결되었다고 생각된다.
제３의 각종의 수학 과제가 풀기 쉬워지는 것에 대하여는, 다음의 점이 밝혀지고 있다.
빠르게 정확한 계산과 암산 능력의 획득
이러한 결과에 근거해, 주산 학습의 특징이나 메리트가 떠올라 온다. 주산 학습의 메리트는, 단순한 계산을 빠르고 정확하게 실시할 수가 있는 것이다. 게다가 주판이라고 하는 도구를 사용하지 않고 고속의 계산이 가능하게 되는 「주판 이미지」를 사용한 암산 능력의 획득에 있다.
이러한 주산 학습의 특징은, 각종의 과제 해결 시에 플러스의 파급효과를 나타내지만, 한편으로 계산방법이 고정되어 새로운 계산방법의 궁리등 의 유연함이 부족하다고 하는 측면을 가져온다. 빠르고 정확하게 계산하는 것을 목표로 하면, 계산 도중에 계산의 의미를 생각하거나 다른 계산방법을 궁리하는 것은 당연히 마이너스가된다. 주산 학습 훈련은 단순한 조작을 빠르고 정확하게 실시하는 것에 의해 성립되는 것이기 때문에, 지금까지와 같이 그 특징에 따라 주산 교육을 진행시키는 것으로 좋은 것이 아닌가. 그러나 단순 조작의 반복에는 실증날수가 있으므로, 실증나는것을 막기 위한 궁리가 필요라고 생각된다 (각각의 선생님 쪽이 여러가지 궁리 를 하고 있는 것으로 생각하지만 ).
현재 연구중이지만, 지적인 지연이 있는 아이에게 자릿수 지정(제로의 의미) 을 가르치기 위한 컴퓨터 소프트에, 주판의 원리를 거두어 들이려고 생각하고 있다. 지적인 지연이 있는 아이들에게 수나 간단한 계산을 지도하는 시도를 계속적으로 갔다왔지만, 숫자의 읽고 쓰기나 1~2자리수의 가감(상태)산이 생겨도, 자릿수 지정의 이해는 매우 곤란하다. 즐기면서 학습시키기 위해서(때문에), 일정 범위의 돈을 가져 실제로 가게로 좋아하는 것을 산다고 하는 경험을 반복했지만,13엔과130엔등 의 구별은 어려웠다. 주판에서는 1의 위에는 9까지 밖에 들어가지 않는다. 9에 1을 더했을 때에는, 10의 위에 수가 들어가, 1의 위는 「아무것도 없다」즉 제로인 것을 알기 쉽다고 생각하고 있다.
새로운 세기의 시작에 즈음해, 주산 교육의 지금까지 역사를 소중히 하면서, 주산 교육의 폭을 조금 넓힐 수가 있으면 하고 바라고 있다.
